Семейные ценности. Практика

Продолжаем рассказывать вам о Всероссийской практической конференции «Школа ответственного родительства». 15 декабря студенты Самарского университета прошли 5 тренингов, связанных с семейными ценностями. Говорили о том, с чего нужно начинать общение с другими, что такое «трудные» дети и какие задачи должен решить любой человек в юности.
Тренинг 1 — «Возможности семейного волонтёрства в формировании родительско-детских отношений».
Оказалось, что семейное волонтёрство встречается гораздо чаще, чем мы думаем. Участники тренинга узнали о плюсах этой деятельности и о том, чего не стоит ожидать семьям-волонтёрам:
— Совместная работа на благо другим воспитывает лучше, чем просто беседа о помощи другим.
— Между родителями и детьми формируется крепкая эмоциональная связь.
— Волонтёрство не предполагает никакой платы — это добровольный выбор семьи. Не стоит записываться в добровольцы, ожидая вознаграждения.
Тренинг 2 — «Подготовка молодёжи к ответственному родительству».
Быть юным непросто. Это один из самых важных возрастных промежутков. Студенты узнали, почему:
— В юном возрасте у человека появляются две основные задачи: получить образование и выбрать партнёра по браку.
— Вступить в брак во взрослом возрасте труднее, чем в юношеском, поскольку большая часть внимания сосредоточена на работе.
— Важно формировать совместные впечатления об определённом месте. Так, оказавшись в парке, где вы гуляли несколько лет назад, вы одновременно с партнёром переместитесь в прошлое. Воспоминания — важная часть семейных отношений.
Тренинг 3 — «Межличностные коммуникации как средство гармонизации семеных и деловых отношений».
Многие очень боятся идти на собеседование, потому что не знают, что сказать. Студенты получили несколько рекомендаций для эффективного общения с работодателем:
— Человек должен знать свой темперамент и его сильные стороны. Так, он будет спокойно себя чувствовать и знать, что именно покажет его с лучшей стороны.
— Многие работодатели ценят творческий подход в работе. Нарисуйте свои положительные качества и расскажите о них.
— Не стоит бояться сказать «я могу, я умею».
Тренинг 4 — «Навыки управления трудным поведением детей и подростков».
Перед участниками поставили непростой вопрос: кто виноват в том, что ребёнок трудный, и что следует делать родителям? Разбирались все вместе.
— Когда в семье не справляются с поведением ребёнка, родители делают очень просто — называют его «трудным». Но на самом деле — это трудности самих взрослых.
— Часто детская агрессия проявляется в неполной семье. Один из родителей просто боится взять всю ответственность на себя. Сильному приходится стать ребёнку.
— Лучшего средства, чем общение, ещё не придумали.
Тренинг 5 — «Проблемные зоны и родительские ресурсы».
Когда родители обращаются в семейные центры со словами «мой ребёнок ужасно себя ведёт, сделайте что-нибудь», там понимают — очередная проблема нехватки внимания. Что делать? Студенты не остались без ответа.
— Многие уверены, что одетый и сытый ребёнок больше ни в чём не нуждается — это самая большая ошибка. Дети запоминают время, проведённое с семьёй за играми и общением.
— Сталкиваясь с плохим поведением приёмного ребёнка, взрослые ссылаются на его гены, компанию детского дома, школы, когда ему необходимо внимание.
— Порой мать причиняет боль ребёнку, пытаясь показаться другим хорошим воспитателем. Отсюда и появляются такие фразу как «Мне за тебя стыдно!» и «Разве я не учила, как нужно себя вести?».

Текcт: Татьяна *Олеговна* Попова, направление «Журналистика» 1 курс
Фото: Кирилл Гуров, направление «Журналистика», 2 курс



Made on
Tilda