ТЕКСТ И ФОТО: ДАРЬЯ ЛАВРЕНТЬЕВА
Тотальный диктант
По субботам в корпусе на ул. Потапова проходят занятия по подготовке к «Тотальному диктанту». Аудитория курса — студенты и школьники, представители разных профессий. Ольга Александровна Усачёва — кандидат филологических наук, доцент кафедры русского языка и массовой коммуникации факультета филологии и журналистики — рассказала «Growth Медиа», как проходят занятия и зачем человеку в эпоху «Главреда» обращаться к школьному курсу русского языка.
— Ольга Александровна, навык врождённой грамотности — это миф?
— Я думаю, да. Грамотность называют врождённой, если человек пишет, не задумываясь. Скорее всего, такой человекмного читал в детстве. А если он не обращается к правилам,значит, допускает ошибки.

— Зачем современному человеку, который имеет доступ к «Google», текстовым редакторам и онлайн-сервисам для улучшения текстов, восполнять пробелы в знаниях по русскому языку?

— Человек чувствует себя более уверенным, если он сам знает, где поставить запятую или как правильно написатьслово. Текстовый редактор не исправит всех ошибок и не во всех случаях даст правильный ответ. Например, при правописании «также» и «так же», «тоже» и «то же» выбор зависит от конструкции предложения, от смысла. Текстовый редактор здесь не даст правильного ответа.

Что мне нравится, все учатся с интересом.
— Как продлить срок своей грамотности?
— Элементарно: больше читать. Когда мы видим правильно написанный текст, это «откладывается» в сознании. Иволей-неволей мы начинаем писать грамотно. Образовательные курсы, такие как «Русский язык по субботам», также помогают вспомнить то, что мы учили в школе.

— Большая часть аудитории курса — люди, завершившие обучение в школе и вузе. Что приводит их на занятия?

— Здесь они сидят за партами, пишут диктант, как в школе — курсы дают возможность погрузиться в атмосферу детства. И, конечно, повысить уровень грамотности.

— Расскажите, как проходят занятия. Вы придерживаетесь плана?
— Я обычно даю распечатки с правилами, чтобы не тратить время на лекцию. Мы вместе разбираемся. Тренируемся, рассматриваем сложные случаи и случаи с вариативностью. В конце занятия даю небольшой тренировочный диктант. Игровые задания всегда воспринимаются на ура. Они позволяют каждому почувствовать себя ребёнком. К тому же, в игре легче запоминаются правила.

— На занятия всегда приходят одни и те же люди?
— Есть постоянный «состав» — те, кто приходит регулярно. Есть даже несколько человек, которые приходят не первый год. Вероника Викторовна, например, в прошлом году диктант написала на «пятёрку» и продолжает посещать занятия. Каждый раз приходит кто-то новый. Сегодня мама с дочкой рассказывали, что увидели объявление на улице и захотели прийти.

— У вас есть информация о тех, кто посещает занятия? Кто они по профессии? Где учатся, если это студенты и школьники?
— Аудитория разнородная. Есть школьники 12-15 лет. Есть старшеклассники. Есть студенты. И, конечно, представители разных профессий: аниматор, юрист, воспитатель в детском саду… Инженер. Аромастилист. Учитель начальных классов всегда спрашивает: «А как это детям объяснить?». Есть, кстати, и журналисты. Им важно поддерживать уровень грамотности на высоком уровне. Сюда приходят люди, как правило, грамотные. Они всегда стараются докопаться до сути: задают сложные вопросы, разбираются в случаях вариативной постановки знаков препинания. Что мне нравится, все учатся с интересом.

Made on
Tilda